Pengembangan Program Literasi Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar di Daerah Terpencil

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan program literasi matematika bagi siswa sekolah dasar di daerah terpencil melalui metode kualitatif, studi literatur, dan penelitian pustaka (library research). Penelitian ini dimulai dengan mengidentifikasi tantangan dan hambatan yang dihadapi oleh siswa di daerah terpencil dalam mempelajari matematika, termasuk keterbatasan akses terhadap sumber belajar dan kurangnya pendampingan guru yang memadai. Melalui studi literatur, kami mengeksplorasi berbagai metode pengajaran matematika yang telah terbukti efektif di berbagai konteks. Library research dilakukan untuk mengumpulkan data sekunder dari penelitian-penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik ini. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan kontekstual dan penggunaan teknologi pendidikan, seperti aplikasi matematika interaktif, dapat secara signifikan meningkatkan literasi matematika di kalangan siswa sekolah dasar di daerah terpencil. Selain itu, pelatihan berkelanjutan bagi guru juga ditemukan sangat penting untuk memastikan bahwa mereka memiliki keterampilan dan pengetahuan yang dibutuhkan untuk mendukung proses belajar siswa secara efektif. Rekomendasi dari penelitian ini mencakup pengembangan kurikulum yang disesuaikan dengan kebutuhan lokal, penyediaan sumber belajar yang mudah diakses, serta program pelatihan bagi guru.